Estudio Busca mejorar Alfabetización Económica en Futuros Profesores
Mejorar el nivel de Alfabetización Económica en jóvenes que a futuro se desempeñaran como profesores de Historia, Castellano y Matemáticas en la Enseñanza Media, de manera tal que no sólo transmitan conocimiento a sus estudiantes sino también sean capaces de modelar el comportamiento respecto del consumo y otras variables asociadas, es el objetivo principal de un proyecto que esta Casa de Estudios llevará a cabo.
“Los jóvenes que más endeudados están actualmente, son aquellos que estudian pedagogías. Los estudios que hemos efectuado dan cuenta de un comportamiento casi impulsivo de compra”, dice la Dra. Marianela Denegri académica del Departamento de Psicología de la U. de La Frontera, que este año 2011 una nueva investigación vinculada a la alfabetización económica, cuya trayectoria en el área data de hace al menos 10 años.
Continuando la experiencia relacionada al diagnóstico del consumo y endeudamiento en jóvenes universitarios que se remonta al año 2009, con la ejecución del Proyecto FONDECYT “Alfabetización Económica y Patrones de Consumo y Endeudamiento en estudiantes de Pedagogía: hacia un modelo explicativo” (que buscó elaborar un perfil de los patrones de alfabetización económica, consumo y endeudamiento en estudiantes universitarios de carreras de pedagogía), el actual estudio titulado “Diseño, Validación y Evaluación de un Modelo Pedagógico de Alfabetización Económica en la formación inicial de profesores”, pretende diseñar y evaluar una estrategia pedagógica orientada a cambiar la forma de mirar el mundo económico de los futuros profesores e influir en sus comportamientos docentes futuros en el ámbito de la educación económica.
Antecedentes Reveladores
Los resultados del primer estudio mencionado –donde se trabajó con una muestra de 1229 estudiantes de Pedagogía en Castellano, Historia y Matemáticas pertenecientes a nueve universidades de las zonas norte, centro y sur del país- arrojaron respuestas sorprendentes: los participantes exhibían perfiles de comportamiento económico ambivalentes con un marcado estilo hacia el endeudamiento austero que coexiste con actitudes proclives hacia el hedonismo y aceptación del crédito como parte de su estilo de vida y valoración del materialismo como conducta central. “Con esto dimos cuenta que este tipo de perfil en los jóvenes puede considerarse de riesgo porque es impredecible, muy dependiente de estímulos externos y con una alfabetización económica muy básica que no les permite la comprensión cabal de la complejidad de la toma de decisiones económicas”, explica la investigadora.
Formando a una Nueva Generación
Con este valioso material, es que un grupo de investigadores, también liderados por la Dra. Denegri, emprende el segundo proyecto mencionado y que busca básicamente diseñar y evaluar un programa de educación económica para estudiantes de pedagogía en Castellano, Historia y Matemáticas, que son los tres subsectores que se relacionan directamente con en el curriculum de educación y economía. “Nuestra primera investigación nos demostró que a nivel general en la población y en especial los futuros profesores, tienen comportamientos económicos absolutamente inadecuados, por lo tanto es indispensable crear un plan de intervención, pensando en la tarea que van a tener posteriormente, porque un profesor no solo transmite contenido sino que es modelador de comportamiento”, dice la investigadora. “En el estudio ‘Yo y la Economía’ -financiado por FONDECYT-, comprobamos que era factible instalar un diseño de capacitación para los profesores en materia económica y por lo tanto, la idea fundamental ahora es diseñar, implementar y evaluar un modelo de formación pedagógica en alfabetización económica, para estudiantes de pedagogía de universidades tradicionales, diferenciando el efecto modulador del género, nivel socioeconómico y carrera de los participantes”, agrega.
La investigación se ejecutará en un plazo de tres años y considera un diseño metodológico de tipo cuasi experimental, definiendo su población objetivo a todos los estudiantes de las carreras de pedagogía –en universidades tradicionales de la ciudad de Temuco- en educación media cuya futura área de desempeño esté vinculada con la alfabetización económica en sus distintas competencias.
Fuente: Lorena Espinoza, Dirección de Investigación UFRO