Especialista español impulsa a estudiantes de pedagogía a mejorar la entrega de contenidos
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Saber hacer, valorar y motivar la actitud crítica de los estudiantes son las bases de la reformulación de la enseñanza planteada por el doctor Gabriel Travé a los asistentes del Taller “Dinámicas de las Ciencias Sociales”, dictado en la Universidad de La Frontera en el marco del proyecto FONDECYT “Diseño de un Modelo Pedagógico para la Formación en Economía para estudiantes de Pedagogía”, dirigido por la académico del Departamento de Psicología y directora del Centro de Excelencia de Psicología Económica y del Consumo (Cepec), Dra. Marianela Denegri, así como parte de un trabajo conjunto entre la Universidad de Huelva, España, docentes de la UFRO que realizan su postgrado en dicha casa de estudios española.
Según el especialista, dada la alta carga de información ‘on line’ se hace necesario que el profesor sea capaz de incorporar los conocimientos ‘frescos’ a los estudiantes que participan de cada clase de modo de incorporar la historia reciente a los hechos pasados que se entregan a los escolares. El uso de periódicos, cine y música, entre muchos otros, debe ser la base de la enseñanza en los colegios de modo de hacer más accesible una de las áreas más duras del conocimiento como es la historia o la economía. Para los futuros docentes asistentes a la actividad, la base de lo entregado por el dr. Travé está dada por la necesidad de dinamizar la entrega del conocimiento a los alumnos, de modo que la sala de clases se traslade hasta el living de la casa y la conversación del recreo como un ideal de vida escolar, que permita mejorar los niveles de aprobación y asimilación del conocimiento, y con ello, incrementar los puntajes de mediciones como el Simce y PSU.
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